Tecnologia assistiva nas escolas: equilibrando ética, equidade e acesso

Este curso explica como implementar a tecnologia assistiva na sala de aula para oferecer aos alunos diversas necessidades de aprendizagem experiências positivas em sala de aula, removendo barreiras de aprendizado e oferecendo ferramentas para o sucesso. Primeiro, descobrimos os princípios orientadores da estrutura de ação Educação e inclusão de Albert Alberta. Em seguida, exploramos as implicações da tomada de decisão em nível escolar em relação à implementação de tecnologia assistiva em

Em seguida, o curso se aprofunda na estrutura de Alunos, Ambientes, Tarefas e Ferramentas (SETT), que auxilia os instrutores a responder questões relacionadas às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos. Depois disso, abordamos as questões éticas relacionadas à privacidade, consentimento informado com usuários e uso de dados em instruções personalizadas. Os sistemas de aprendizagem personalizados permitem que os alunos participem de experiências de aprendizado individuais envolventes. Considerações éticas na implementação de tecnologia assistiva, como teorias deontológicas, consequencialistas e da virtude, são descritas mais detalhadamente

Concluímos discutindo como a COVID-19 afetou a entrega de conteúdo curricular e a tecnologia. Em seguida, estudamos as deficiências do aprendizado remoto e do acesso equitativo, como restrições financeiras e distribuição de equipamentos. Por fim, você entenderá como uma equipe de especialistas em educação oferece aos alunos os melhores ambientes de aprendizado e tecnologias digitais. Garantir padrões iguais para cada aluno deve estar no centro de todo modelo de implantação de tecnologia assistiva